答案解析
一【答案】
1d 2a 3a 4c 5a 6d 7d 8a 9d 10a 11d 12a 13b 14b 15d 16d 17b 18b 19d 20c 21a 22b 23d 24d 25d 26c 27b 28d 29b 30c 31b 32c 33c 34d 35a 36c 37d 28a 39c 40a 41d 42c 43a
二【答案】
44acd 45ab 46bcd 47cd 48acd 49abc 50ab 51ab
三、简答题
52【答案要害】
语义网络模型是一个语义回想储存的网络模型。科林斯和奎利恩(collins and quillian，1969)提出此模型。
(2)在这个模型中，语义回想的根柢单元是概念，每个概念具有必定的特征。他们把上下级及同级水平的概念按层次组织成一个网络，网络中有节点、线段及连线。节点代表概念(出题或组块)，每个节点上的小线段标明该概念的有关特征或特征，从节点向上的连线标明与上一级概念的联络及归属，如“金丝雀”归于“鸟”，而“鸟”又归于“动物”。概念的特征是分级储存在回想中的，如“会吃东西”，“会呼吸”的特征只附在动物这个节点上，而不附在较低的节点“鸟”或“鱼”上；同理，鸟这个节点仅储存它所特有的特征或特征，而不储存一切动物的一起特征。这种处置契合认知经济原则。
(3)这个模型开始用于核算机了解汉语的体系，后用于人的回想。
53【答案要害】
这种表象可以用班杜拉的社会学习理论说明。
(1)美国行为主义心思学家班杜拉提出了调查学习的仿照理论，即社会学习理论。班杜拉认为儿童是经过调查他们日子中我们的行为而学习社会行为的，即仿照他们日子中我们的行为进行学习的，班杜拉偏重认知对行为的影响，对认知一行为的联系做出了重要的奉献。班杜拉把调查学习分为留心、坚持、仿制和动机四个进程。另外，班杜拉还提出了自我调度学习的概念。因为班杜拉的社会学习理论内行为主义规划中归入了多种认知进程，因而该理论又称为社会认知理论。
(2)社会学习理论是与违法学联络最为亲近的行为理论。班杜拉认为，进犯是经过建模进程习得的。他认为自个并不继承暴力倾向，可是遵从三个规则仿照这种倾向。班杜拉认为自个特别是儿童在调查别人时学会进犯反应。他指出进犯会发生强化作用。这些强化作用可以公式化为减轻压力，获得经济抵偿，获得别人赞扬，或许树立自负。他认为调查学习也叫仿照或许建模。在此进程中，当个别调查和仿照别人学习行为时，进行学习。调查者在看到模特后的行为有四个进程，包括留心、回想、原动力重演和动机。
(3)班杜拉信赖电视是行为建模的根由。如今，影片和电视以图像方法展示暴力行为。暴力常被表述为可承受的行为，特别是从未被赏罚的英豪。因为进犯行为是许多影片的显着特征，高度触摸媒体的儿童在仿照他们看到的进犯行为时，可以体现出恰当高的歹意。尽管班杜拉的理论有一些缺乏，但咱们可以必定的是包括电视等群众传媒与青少年违法存在很大的有关，需要致使社会的满足注重。
54【答案要害】
(1)视崖实验是经过设置视崖设备研讨婴儿深度感觉才能打开的一种办法。视崖是美国儿童心思学家吉布森和沃克20世纪60年代方案的一种研讨婴儿深度感觉的实验设备。该设备长约2．6米，宽约1．3米，高约1．4米。一般以无色通明的钢化玻璃为支撑物，婴儿可在上面爬行。玻璃下两端在不一样方位放置红白格相间的棋盘布，一边因为布料紧贴玻璃，看起来没有深度，另一边因为布料与玻璃相隔数尺而看起来为“山崖”。在两者之间有一个称为中心板的过渡地带。假定被试具有深度感觉，那么他们会感遭到两端红白格子布的深度是不一样的。因为有着厚玻璃的阻隔，这一仪器可以避免被试从山崖上掉下去。
(2)视崖可以用来研讨儿童和动物的深度视觉，然后为感觉直接性和直接性疑问供给实验根据。实验中自变量为视崖的深浅，它有两个水平，一为“视崖”，另一为“浅滩”；因变量为在母亲呼唤下婴儿爬向视崖边缘的行为，也有两个水平，爬或许不爬。关于小动物来说，其因变量是要查询动物的其他行为体现，是不是呈现显着的防护行为或是全身肌肉严峻等。以6、7个月的婴儿为研讨目标，实验时，先把婴儿放在中心板上，然后婴儿的母亲别离站在有深度感和无深度感的外侧呼唤婴儿，若婴儿不能知道到不一样深度，则不管母亲在哪一边叫他，他都会爬曩昔。研讨者发现，6至7个月的婴儿现已可以体现出对“山崖”的惊骇，阻滞不前，标明他们已打开出杰出的深度感觉。
四、归纳题
55、【答案要害】
(1)性格是一自个在对实际的平稳的情绪和习气化了的行为方法中体现出来的品质特征。
①性格是在社会日子实习中逐步构成的，一经构成便比照平稳，它会在不一样的时刻和情况下体现出来。
②性格的平稳性并不是说它是原封不动的，性格也是可塑的。
③性格是在日子中构成的，一自个日子环境的严峻改变，也必定会带来他性格特征的显着改变。
④性格受社会前史文明的影响，有显着的社会道德评价的意义，直接反映了一自个的道德容颜。
⑤性格体现了品质的社会特征，个别之间的品质差异的中心是性格的差异。
(2)性格的规划:从性格的构成有些来分化性格，这就是性格的静态规划；从不一样的日子景象中来查询性格，这就是性格的动态规划。
①性格的静态规划。从构成性格的各个方面来分析，可以把性格分化为情绪特征、意志特征、心境特征和沉着特征四个构成成分。
a．性格的情绪特征。性格的情绪特征首要指的是一自个如何处置社会各方面的联络的性格特征，即他对社会、对集体、对作业、对劳作、对别人以及对待自个的情绪的性格特征。
b．性格的意志特征。性格的意志特征指的是一自个对自个的行为自觉地进行调度的特征。
c．性格的心境特征。性格的心境特征指的是一自个的心境对他的活动的影响，以?宰愿鲂木车目刂撇拍堋?br>
d．性格的沉着特征。性格的沉着特征是指一自个在认知活动中的性格特征。
②性格的动态规划。一般来说，性格的情绪特征是性格的中心，而且对社会、对集体的情绪又是最为重要的情绪，因为情绪直接体现出了一自个对事物所特有的、比照恒常的倾向，一起它也抉择了性格的其他特征。另外，性格的各种特征并不是原封不动的机械组合，常常是在不一样的场合下会暴显露一自特性格的不一样旁边面。鲁迅先生既“横眉冷对千夫指”，又“举头甘为孺子牛”，充分体现了他性格的完满，又阐明晰性格的丰厚性和共同性。上一页[1][2]3