至交知彼，方能百战百胜，只需晓得了教育学考研试卷特征，同学们才干关于性的温习，考研才干事半功倍。下面就为我们具体说明一下教育学考研311统考试卷特征，期望对教育学考研的同学们有所协助。
1、考点分布相对会集，某些常识点常常考，某些常识点不怎么查询，因而需要联系真题来进行关于性地温习。比方中外教育史，思维史比准则史考得更多，占到80%支配，可是准则史许多细节常识点，简略让学生觉得准则史更重要，会堕入纠结中。
把311教育学统考2007年到2021年我国教育史各章节进行分析后可以看出，整个12个章节中，有些章节查询许多，有些章节根柢不查询。比方说第六章理学教育思维的批判与反思，在整个10多年的考试中，一共查询了6分。而第二章私家讲学的鼓起与传统教育思维的奠基一共查询125分。
因而，提示同学们留心，必定要根据考情来进行学习阅历和时刻的分配，切忌南辕北辙，白搭无功。
再细化具体到题型的话，第二章的常识有些常识需要留心查询大的简答题，甚至论说题。
而一些常识点尽管看起来简略，可是特别重要，就需要多花时刻来进行预备和温习。
2、常考常识点在历年真题中常常“变着法”查询，题型改换。比方，教育学原理第七章的课程有些，第二节课程类型对错常重要的考点。2021年分析题46题“中心课程即首要课程”查询了中心课程，而在之前的年份这有些常识点以选择题、简答题方法进行查询。
因而同学们切不可以认为某个常识点考过就不会再查询，反而需要思考假定改换题型之后，自个如何非常好应对。以大纲章节进行各大题型的收拾，可有用助力我们刷题，晓得出题趋势和特征。
3、教育史不再只考史实回想，需要体系收?嘉泛妥荚蚴贰１确剑型饨逃返牟檠秸胍还灿?个，其间第一条就是体系掌控中外教育史的根柢常识，晓得教育思维演化、教育准则打开、教育施行进程的根柢条理，特别是首要教育家的教育思维、重要的教育准则、严峻的教育作业，其间“体系”“演化”“条理”便指出了中外教育史需要我们在学习的进程中做好收拾，这一点在2021年的真题中体现的特别显着。
比方，对孔子和韩愈的教师观的查询，在2007年简答题51题“简述孔子的教师观”，2010年选择题17题“韩愈说的传道中的道具体是指”，根柢都是简略的识记查询，而在2021年统考311的难度俄然晋级，分析论说题55题“孔子、荀况、韩愈的教师观，联系年代布?邓蹈髯缘钠亍薄?br>
因而，可以看出，在考纲中，中外教育史以前史的条理呈现，之前这有些的查询也比照简略，根柢就是查询同学们对基础常识的掌控和识记程度。而就本年这道题来看，以“教师观”这一要素为线，从不一样教育家或朝代抽开，让同学们收拾出其改变的缘由，其实就是在验证教育学原理中“教育与社会的打开”所学到的理论常识。
教育学考研311统考考试难度越来越高，分数线也呈现了上涨的趋势，期望我们好好
温习，预祝我们蟾宫折桂！
获取更多教育学考研信息，请加20教育学考研q群：787893433。
