来历：饶议科学，作者饶毅
我在美国念研讨生怎么差点被开除？饶毅
【这篇文章的要害其实不是自个，而是观念：研讨生课程需要开到这样的程度，才是好课。迄今，我国在生命科学方面的研讨生课程内容浅陋的过多】
差点的意思是并没有正式提出要开除我，而是其时自个感到快要不可的边缘。
我国留学生：替补队员参加主力队
1985年出国的前几年，最耿耿于怀的是国内媒体常常刊登我国留学生在美国如何如何垂手可得，学业顶尖、研讨超卓。因为那不是实际。关于绝大大都留学生来说，都碰倒这样那样的困难。天才如杨振宁，也曾因为实验不可而沮丧过，况且其别人。
当然，关于不一样的学生，在不一样的学校、以及学校不一样的专业项目，感触不一样。但只需的确是顶尖的学校和专业项目，而且美国人认为有出路的，那么美国学生就会很强。其时也很简略看：有些学校有些专业项目，选择我国学生均匀不到每年一个。也就是，这些学校这些专业项目人家毫不稀罕我国留学生。1980至1990年代，估量有十几二十年，mit的生物系、旧金山加州大学的生物化学和神经生物学两个专业、洛克菲勒大学的全校研讨生方案（这篇文章制造mcr这样一个平常没有人用的简称来描述类似这三个学校专业的机构)，大约都是这样。
有些中上和中等学校和专业，很快就变成依靠我国留学生，因为其美国生源质量不可。这些学校和专业结业的我国留学生，并非就不可，而有少量反而出类拔萃。过后分析，可以因为没有机缘被美国学生吓到，自决心得到保证，而且教师可以比照注重。
在mcr类，估量我国学生被注重极为稀有（假定有的话），而需要自个坚持。在目睹的确美国学生德才兼备、天资和尽力并进的情况下被教师注重后，不怕环境认为自个如同是替补队员，而以主人翁的姿势，为尊敬自个而锲而不舍。
成果单：不及格怎么办？
成果单对教育究竟端的学生（博士学位研讨生）用处很小，对天然科学的研讨生几乎无用，除非不及格，根柢没人看。
到新学校（比方从村庄到城市、或许出国留学），一般规则是第一年难、今后简略。
许多人不必定看懂我大学到南昌第一个学期成果单。而需要思考的是其时我刚刚从村庄回到南昌，前面都在村庄读书，而南昌的第一个学期就是一个重要疑问。这个疑问的重要性，其时文波的父亲姜教师专门和我母亲谈过。姜教师其时是樟树大学（“樟中”）的教师、后来在宜春。他专门说村庄的学校比南昌的要差许多。所以，在南昌的第一个学期无惊无险平平坦坦阐明村庄没有构成耐久损伤，至少对一般大学读书上课没有特别影响。
在美国念研讨生的成果单，1985年秋天初步。美国生物的博士一般4到6年，修课会集在前两年。
1985年秋，我到美国旧金山加州大学（ucsf）的第一个学期，其困难是自个其时马上知道到，需要特别尽力。
我在美国念研讨生的成果单有点奇葩：开始到美国的第一个学期专业课（神经生物学/神经科学201）得a，第二个学期阅历了我终身最难的考试（细胞生物学/生物化学245）也是a，但第二学年接连两个学期有疑问：一门接连一年的选修课在上学期不敢参加考试，得i（incomplete）未结束，下学期没上课，得u（unsatisfactory）不满足（也就是不及格）。
ucsf变满足世界生物医学前几名，其生化系起了至关重要的作用。到1980年代，它不只研讨杰出，而且教育非常好。生化系的分子生物学、细胞生物学、遗传学、发育生物学都极好。
ucsf的神经生物学组成于七十年代末，首要是从世界第一的哈佛得到种子（而遗传工程与哈佛的联络是反过来，ucsf输出到哈佛）。
我到ucsf第一学期上神经科学课程有恰当难度。
ucsf神经生物学方案招生如同后来有过一年十几人的时分，但其时咱们同班只需4个学生（一位斯坦福大学教授的儿子、哈佛本科结业，一位普林斯顿结业，一位reed学院结业，再就是我–江西医学院本科、上海第一医学院硕士未结业），从纸面上我比他们差的不是一点。
他们上课方法、考试办法也不一样于我在我国的阅历。就说是刘姥姥进大观园，也不是太离谱。
有外系学生参加听神经科学的课程，所以一般上课8到10人，除我和一位台湾的学生，皆美国学生。
美国考试分数按正态分布，在我之前几年有过以一位我国学生，劝诫我考试要留心很简略给美国学生垫底。
我很严峻，从小在我国被教师年年批判的“上课随意说话、做小动作”都没了。
我去美国前英文算极好的，但第一学期上课在言语上不能完全听懂，而又不甘心用录音机。
我在上海养成读文献的习气，超出其时绝大大都国内教师的文献阅览（上海念研讨生时曾外系教师出题，正好我读过文献，答题用了他不晓得的，他过后找文献补习）。在ucsf不只读每堂安设必读文献（一般一两篇），还读教师列的更长参阅文献的每一篇。那时要到图书馆一本一本找杂志、一篇一篇复印，有点膂力活。
美国考试也不象我国生物、医学背书就可以的方法，第一学期的神经科学就有动脑筋的标题。
学习内容很喜爱。
第一学期学习完全没有掌控，比照严峻尽力致专业得a的成果后，随即的烦恼是松下来不晓得怎么过圣诞-新年，只好坐火车去斯坦福到上海时刻遇见的巨大学同学家里讨饭吃。其实他们也不太会煮饭，但比我孤家寡人好（我创造过酱油炒面包等奇葩食物，为晓得决自个吃不惯美国食物又不会做我国菜的疑问）。
第二学期必修生化系的细胞生物学（课号biochem 245），其时出场的教师阵型健壮：被公认比诺贝尔奖得主更聪明的marc kirchner（其时好几个研讨打破，下一任哈佛细胞生物系主任、再后建哈佛体系生物系主任）、几年后的诺奖得主michael bishop（1976年发现正常细胞有原癌基因）、g蛋白专家henry bourne、现已做出给他导师得奖作业的德国人peter walter等。全世界用的细胞生物学教科书都是其时ucsf生化系主任bruce alberts等主编（他后来是美国国家科学院院长、science杂志主编，也就是2010年聘请施一公和我在《科学》刊物上宣告社论的那位，他到ucsf早年在普林斯顿做过教授），这门课的质量很高。可是，kirschner不只说话大舌头，而且他讲课很浅显，等到出考题就更新鲜。
细胞生物学考试是带回家的（take home），对我来说是初度。可是，周一发下考题，我束手无策，悉数搞不理解，一周时刻过半，我还有标题不理解，特别是kirschner的标题，心里颤颤巍巍，好不简略周五交卷，没有掌控，得了a非常高兴。不过到今日，我也不理解kirschner的那道微管的标题我究竟搞对了多少。与之相反，广大我国本科生都认为
生物好懂，细胞生物更是直观，不可以能奇妙兮兮，其实缘由是教师不可好。
第二学期的解剖（anatomy 235）是ucsf神经生物学需求的神经解剖。我很厌烦解剖，但却修过三次：江医、上医、ucsf。后边两次我都需求只考试、不上课。上医让我考了，但没有计分。ucsf让我考了，还记了分，竟然是a。
怎么第二学年翻车？
一个缘由是我做实验的着手才能不强（而大都我国学生就等到做实验的时分翻身解放），第二年的时分定了实验室，课程相对不重要，研讨重要，但做啥研讨，如何做好，很简略心焦。而那时现已承受了美国人的做啥都要高兴，高兴才做。这种敌对心态，焦虑困难都自个闷在心里处置，可以简略心思失调，至少在还不能简略驾御心思方法的时分。
另一个缘由是遇那个年纪人的常见疑问：交游异性。我在上医遇女友，1986年秋她到斯坦福大学念研讨生。旧金山到斯坦福开车45分钟。开车不熟练，初步还没车，一周能见一次就不错。那时留学生严峻性别比例失调，斯坦福大学的我国男生独出机杼树立?构馕保ㄋ固垢４笱Ч夤魑被幔蝗耗猩谢疃⒖梢曰贡舜送ǚ绫ㄐ拧３苏庑褂刑ㄍ宓摹⒚拦Ｎ胰ニ道锛嵬娴脚徘虻氖狈郑懈雒拦旁勖橇绾蠼蛎突鞴矗背逦业牧常孟铡；褂幸晃夜俗愿鼋夜杏鸦怀擅拦谕虿浦鞯亩雍螅构奈栉遗呀幻拦杏选?
不能断定，但估测很可以以上两个要素致使我患甲状腺亢进（甲亢病因不明，但书上说精力严峻可有奉献）。不过，患病的前几个月并不知生病了，只是吃饭特多、体温高，而体重降低，看美国校医得到我是没病找病（那个草包医生戴硕大的戒指，问我是不是要考试了，ucsf是学季，不是学期，当然常常是考试）。
我第一学年的a致使自我感触杰出，第二学年尽管咱们神经科学的课程使命不重，但我自作自划还开两门难的课程：我其时抉择要联系分子生物学和神经生物学，那么不只需学好自个的神经专业课，而且非专业的ucsf特长课程也要学的与他们专业学生相同好。
我额定开生化系的遗传学（biochem 200a）和分子生物学（biochem 201）。遗传主讲教师是我终身听过最佳的：ira herskowitz（1946-2003），循循善诱，他的考题都极好玩而奇妙。我把它组织为考试课（要被a、b、c打分）。我还选修生化系开一整年的分子生物学课程（两个学期的课号别离是生化201a和201b，称号是bio reg， biological regulatory systems）。
这样的组织，总算吃不用了，甲状腺亢进会脑筋发热、晚上睡不着，而膂力也很差，最终弱到一个俯卧撑都做不成，每天上学爬高坡有困难。因为遗传是打分，我会集考遗传（biochem 200a），得了b，而没参加biochem 201a的考试，得了i（未结束，选修课只给满足s，不满足u，未结束i），第二学年下学期的biochem 201b是主动持续201a，完全没有去没上课，得u。
这种作业，我没告诉家里（留学的第一年估量给国内写了一百五十封信，其间五十支配给父母），一般学生到这种年纪都晓得到说了也没用。
第二学年下学期后期医生化验证明我患甲亢而不是无病找病，经过放射医治，去掉了甲状腺，不往后遗症是每天需要服用甲状腺素，迄今三十七年。
第三学年从头(r)念biochem 201 a和b，皆s经过。
神经生物学本死后边还有“发育神经生物学”、“感触神经生物学”、“细胞神经生物学”等细分课程，每门一个学期（如第二学期的neurosci 222、第五学期的neurosci 224、第8学期的neurosci 224，这些都不再介意分数，所以a、b都不记住了）。
其间视觉和听觉的科学家还专门组织课程。听觉的科学家研讨非常好，但讲课非常差。听课的学生没有几个不睡觉的。neurosci 220的一学分是指听学术陈述和参加杂志沙龙，neurosci 250的8学分是指研讨（前两学年只算4学分，第二学年末经过资历考试后，全时投入研讨算8学分）。
我今后还开过其他系的课程，但不注册，不考试，旁听过“人类遗传学”（charles epstein and dave cox）、“规划生物学”（bob stroud and bob fletterick）、“病毒学”（harold varmus and mike bishop）等等。研讨生的课程参加考试得分无用，能带着的是真实学得的内容。
组织自个日子与作业的联络，与我相同遇到疑问的人恐怕不少，当年有一些人自从谈兄弟呈现波折就不做作业了，怅惘了其才干及其父母的期望。
ucsf的课程和学术陈述，让我获益终身。一旦学会了，就可以初步最终长达几十年的堆集。不会的人，几十年这些方面就是空白。
说的直白一点，懂得生物学到我这样程度人，恐怕的确不可多。
初稿2014年2月23日
2023、2024年文字稍有批改弥补
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